上海(🚃)(hǎi )就更加(⏳)(jiā )了。而(🏽)我喜欢小(📯)(xiǎo )超市。尤(🏐)其是(shì )二(🏅)十四小(🤧)时(shí )的便(🔩)利(lì )店。其实我觉得要生活(🍫)(huó )复杂起(🙇)(qǐ )来是(🏭)很的,但极(jí )端的生(👽)(shēng )活其实(🉑)(shí )应该(🍝)是下意(yì )识地在(zà(⚡)i )等待一样不可预(🏩)料的东(dō(🥀)ng )西的出(chū(🚸) )现。因为人不得(dé(🍹) )不以的(de )姿(🤱)态去(qù )迎(📀)接复杂的(de )东西。 -
说(🗣)完觉得自(🥄)己很矛盾(🆗),文学这(💓)(zhè )样的东(🍉)西太(tài )复(🌍)杂,不畅(chà(🌬)ng )销了人(💉)(rén )家说你(🧐)写的(de )东西(🎻)没(méi )有人(🍙)看,太畅(🔘)销(xiāo )了人(🗃)家(jiā )说看的(de )人多的不是(shì(👰) )好东西(xī(🕌) ),中国不(💹)在少数的作家(jiā )专(😌)家学(xué )者(🛏)希望我(🖊)写的东(dōng )西再也(yě(🕋) )没人看(kàn ),因为他(🍢)们(men )写的东(🗄)(dōng )西没有(📉)人看,并且有不(bú(🌠) )在少数(shù(🥋) )的研究人(🈵)员觉得(dé )《三重(chó(🥛)ng )门》是(shì )本(🐋)垃圾,理(lǐ(💡) )由是像(🤨)(xiàng )这样用(👩)人物对话(🔹)来凑字(zì(📫) )数的学(🧢)(xué )生小说(❤)儿童文学(💺)没有文(wé(💑)n )学价值(🎶)(zhí ),虽然我(🍟)的(de )书往往(wǎng )几十页不出现(🔚)一(yī )句人(🐹)物(wù )对(🍛)话,要对话起来(lái )也(🚾)不超过五(🏫)句话。因(🧑)为我觉得(dé )人有的(🧜)(de )时候说话很没有(⏳)(yǒu )意思。
年(🔁)少时(shí ),我(😧)喜欢去(qù )游戏中(🐿)(zhōng )心玩赛(🌇)车游戏。因(🏎)为那(nà )可以不(bú(🙆) )用面对后(🧛)果,撞(zhuàng )车(🈚)既不(bú(✖) )会被送(sò(🤼)ng )进医院,也(🛫)(yě )不需要(🔤)(yào )金钱(🈶)赔偿。后来(🌻)长大了(le ),自(🦒)己(jǐ )驾车外出,才(👩)明白了安(🔮)(ān )全的重(chóng )要。于是,连玩游(📔)(yóu )戏机都(🚐)很小心(🕌),尽量避(bì )免碰到(dà(🆓)o )别的车,这(zhè )样即(😛)使最刺激的赛车游(🦂)戏也变(biàn )得乏味(🐵)(wèi )直到和(👛)她坐上FTO的(🌫)(de )那夜。
而老夏(xià )因(👳)为是这方(🏔)(fāng )面的元(⚪)(yuán )老人物,自然受(⏸)到大家(jiā(👃) )尊敬,很多(🤬)泡妞无(🅿)方的(de )家伙(🦉)觉(jiào )得有(🐣)必(bì )要利(🎶)其器,所(💛)以纷(fēn )纷(〽)委托老夏买车,老夏(xià )基本(👛)上(shàng )每部(⚫)车收取(😶)一千块钱的(de )回扣,在(⛎)他被开除(😛)(chú )前一(🔈)共(gòng )经手了十部车(🈴),赚了一(yī )万多,生(😎)活滋润,不亦乐乎,并(✖)且开(kāi )始感谢徐(😩)小(xiǎo )芹的(👌)离(lí )开,因(😑)为此人觉(jiào )得他(😟)已(yǐ )经有(😍)了(le )一番事(🌴)业,比起和(hé )徐小(🈯)芹在一起(🕤)时候的懵(💖)(měng )懂已(🔴)经(jīng )向前(🤤)迈进了一(🥦)大(dà )步。
而(🙏)(ér )这样(🛋)的(de )环境最(🗓)适合(hé )培养诗(shī )人。很多中(📬)文系的家(🤒)伙(huǒ )发(🌜)现写(xiě )小说太长,没(🕹)有前途,还(😟)是写(xiě(🍵) )诗比较符合(hé )国情(😾),于是在校刊上出(🌔)(chū )现很多(duō )让人昏(🍯)(hūn )厥的诗歌,其中(🍸)有一首被(🐟)大家(jiā )传(🐖)为美谈,诗的具(jù(😹) )体内容是(🖕):
当时(shí(🦔) )我对这(zhè )样的泡(💐)(pào )妞方式(🐾)不屑(xiè )一(📒)顾,觉得(🐱)这些都是(🐢)八十年代(🔔)(dài )的东西(🐛)(xī ),一切(😜)都要标新(🚭)(xīn )立异,不能在(zài )你做出一(🎋)个(gè )举动(😷)以(yǐ )后(🍮)让对方猜到你的下(🌔)一(yī )个动(🦂)作(zuò )。
中(🐻)国人首先就没有彻(🔦)(chè )底弄明(míng )白,学(🦏)习和(hé )上学,教育和(🤗)教材完全是两个(🔌)(gè )概念。学(🚲)习未必要(🔀)(yào )在学校里学,而(🍰)在(zài )学校(🕌)里往往(wǎ(🍮)ng )不是在(zài )学习。
或(😕)者说当(dā(🐏)ng )遭受种(zhǒ(🙏)ng )种暗算(👶)(suàn ),我始终(🍃)不(bú )曾想(🈺)过(guò )要靠(😒)在老师(😩)或者上司(🏞)的(de )大腿上(shàng )寻求温暖,只是(🥪)(shì )需要一(📴)(yī )个漂(🥪)亮(liàng )如我想象的(de )姑(🔅)娘,一部车(🚌)子的后(🍰)座。这样(yàng )的想法(fǎ(🌶) )十分消极,因为据(➡)说人(rén )在这样(yàng )的(⛸)情况下要(yào )奋勇(🆔)前(qián )进,然(🏔)而问题关(❓)键是当(dāng )此人不(🥖)(bú )想前进(📜)的时(shí )候(❔),是否可以让他(tā(🚫) )安静。
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