天行健 2011 赵文瑄

迟砚(yàn )晃到孟行(háng )悠身(shēn )边来(lá(🍍)i )，盯(dīng )着(🚩)黑(hēi )板(🧚)上人物(🎓)那处空(🈁)白(😸)，问：(😆)那(🐽)块颜色(sè )很多，怎(zěn )么分(fèn )工？

孟行悠心头茫然, 但此刻也不好(🐟)多问(wè(🧗)n ), 站起来(🌏)后(hòu )也(💾)没(méi )再(🚕)说(🔻)(shuō )话(🔩)。

贺(🌩)勤走到两个学生面前站着，大有护犊(dú )子的意思(sī ), 听完(wán )教导(🍼)(dǎo )主任(🔏)的话，不(🚉)紧不慢(🚃)地(😶)说：(🍈)主(🎀)任说(🎅)(shuō )得很对，但我(wǒ )是他(tā )们的班主任，主任说他们早恋，不(bú(🏫) )知道依(🏩)据(jù )是(🌷)什(shí )么(🈳)？我们(📱)(men )做(🍈)老(lǎ(🐰)o )师(🎶)的要劝导学生，也得有理有据, 教(jiāo )育是一个(gè )过程(chéng )，不(bú )是一(🎴)场谁输(💁)谁赢的(🍪)比赛。

(👄)六(🕉)班后(🤠)(hò(🙍)u )门大(🙍)开(🆓)着(zhe )，迟(chí )砚和(hé )孟行(háng )悠站在教室最后面略显突兀，引得经过(guò(🖲) )的人总(😝)会(huì )往(🥓)教(jiāo )室(🔕)里(📨)(lǐ )面(🍊)看(😚)几眼(🏃)，带着探究意味。

迟砚回(huí )座位上拿(ná )上两(liǎng )本书(shū )和一(yī(🥗) )支笔，事(🚓)不关己(🛍)地说：(🙇)人没走(🍔)(zǒ(🚆)u )远，你(🔋)还(🌾)(hái )有机(jī )会。

孟行(háng )悠手(shǒu )上都是颜料也不好摸手机出来看图(😨)(tú )，只能(⛓)大(dà )概(😯)回(huí )忆(🥓)了(🥎)(le )一下(🍈)，然(🤡)后说(🈺)：(🎚)还有三天，我自己(jǐ )来吧，这(zhè )块不(bú )好分(fèn )，都(dōu )是渐变色。

宿舍(🦄)里乱七(📶)八糟，遍(😝)地都是(📴)(shì(🏨) )打包(➗)的(👌)东(dōng )西，没地(dì )方下脚，孟行悠索性就站在门口，不咸不淡(dàn )地提(📩)(tí )醒一(🧞)(yī )句：(⏲)那你抓(🥡)紧收拾(🐺)，别(🚻)影响(👐)我(🧢)们休(xiū )息。

陈雨(yǔ )站在宿舍(shě )角落(luò )里，静静看着这一切，一言不(➗)发。

三个(❌)(gè )人走(👩)进餐(cā(🌑)n )厅(🤟)，孟行(🈯)(há(🍾)ng )悠挑(🤦)了(🦉)一个相对安静的卡座。